Jennin TVT-blogi

Kuka on keskiössä teknologian oppimiskäytössä?

2011-12-19T02:37:00.000-08:00

Olin eräässä seminaarissa, jossa puhuttaessa teknologian opetuskäytöstä yleisöstä kommentoitiin, että käytettävän välineen on sovittava opettajan persoonaan. Vastaavia kommentteja olen kuullut ennenkin ja se kuvastaa mielestäni hyvin opettajakeskeistä näkemystä, joka usein liitetään perinteiseen luokkaopetukseen. Luokkatilanteessa opettajan persoonan ja tilannehallinnan merkitys korostuu. Ne voivat olla hyvin tärkeitä myös verkko-opetuksessa, mutta verkko- ja monimuoto-opetuksessa ennakkosuunnittelun merkitys mielestäni korostuu perinteiseen lähiopetukseen verrattuna. Nykyään verkkovälineet tarjoavat kuitenkin paljon monipuolisempia mahdollisuuksia joustoon ja nopeaan reagointiin kuin vielä muutama vuosi sitten. Toki näiden mahdollisuuksien hyödyntäminen edellyttää opiskelijoilta tiettyjä perustaitoja ja ennen kaikkea avointa asennoitumista. Oman mukavuusalueen ulkopuolelle meneminen voi olla haasteellista sekä opettajalle että opiskelijalle.

Kumman taitotason mukaan mennään, opettajan vai opiskelijoiden, kumpi on keskiössä, opettaja vai opiskelija? Ja kun opiskelijoita on hyvin heterogeeninen joukko, kenen tahdissa mennään? Ja millaista tukea tarjotaan hitaammille? Nämähän ovat opetuksessa jatkuvina haasteina muutenkin kuin teknologian hyödyntämisessä.

Sosiaalisesta mediasta

2010-11-15T02:51:00.000-08:00

Bloggaan toisinaan työyksikköni tiimiblogissa opettajia mahdollisesti kiinnostavista välineistä.

Sosiaalisen median idea on mielestäni siinä, että se tarjoaa matalan kynnyksen, verraten helposti käytettäviä ja monipuolisen vuorovaikutuksen MAHDOLLISTAVIA työkaluja. Konkreettiset hyödyt tulevat käyttäjistä, verkostosta, joka sosiaalisen median kautta tuottaa, tekee näkyväksi osaamistaan, keskustelee, kommentoi, tarkastelee kriittisesti tms.

Pelkästään väline itsessään ei saa muutosta aikaan, vaan toimintakulttuurin pitää yleensä muuttua (aidosti avointa, jatkuvaa yhteistä tiedontuottamista ja vuorovaikutusta kannustavaksi ja edellyttäväksi). Hyödyt eivät tule kuin manulle illallinen, ts. vain sillä, että perustetaan wiki tai blogi tai mennään Second Lifeen, twitteriin tms. Ja sitten ihmetellään, että eihän täällä tapahdu mitään.

Oppimisen työkalut

2010-06-10T05:15:00.000-07:00

Hahmottelin kuvaa oman oppimiseni työkalujen muodostamasta verkostosta. Tämä on vasta luonnos, tärkeimmät työkalut isolla fontilla. Oppiminen on tässä jaettu henkilökohtaiseen kehittymiseen ja mielenkiintoon liittyvään, ammatilliseen ja nykyisiin työtehtäviin liittyvään oppimiseen. Kaikki menevät enemmän tai vähemmän limittäin.

Sulautuva oppiminen

2010-03-25T06:42:00.000-07:00

Sulautuvan oppimisen seminaarissa Helsingin yliopistossa oli useita mielenkiintoisia esimerkkejä verkkotyökalujen hyödyntämisestä oppimisessa. Jäin miettimään itse käsitettä sulautuva oppiminen: nykyään, kun opiskelijoilla (ja opettajilla) alkaa olla kannettavia laitteita sekä langattomat verkot käytössä, voidaan jo vähitellen puhua aidosta sulauttamisesta. Ei ole enää tiettyjä asioita, jotka voidaan tehdä vain joko etä- tai lähitilanteessa (tai atk-luokassa), mikä tuo joustavuutta myös opetuksen suunnitteluun. Päästään aidommin siihen, mitä seminaarin pääpuhuja Charles D. Dziuban sivusi yhdessä jaottelussa: transforming blends eli otetaan käyttöön sellaista teknologiaa, jota opiskelijat muutenkin käyttävät, muutetaan opetusta ja opiskelua.

Rajaton oppiminen ja teknologia

2009-11-25T03:44:00.000-08:00

Osallistuin etänä Rajattoman oppimisen seminaariin 20.11. Yhteys vain pätki aika tavalla, joten osa seminaarista jäi kuulematta.
Mieleen jäi yhden pääpuhujan, John Moravecin kommentti, että ihmiset puhuvat teknologiasta silloin kun eivät tiedä, mistä puhua (vrt. kukaan ei puhu kynästä teknologiana). Minusta tämä kuvaa hyvin sitä, että meillä ei ole aina käsitteitä puhua siitä toimintakulttuurista, jonka uudet välineet mahdollistavat, pyrimme ajattelemaan vanhojen mallien mukaisesti.

Verkkoja kokemassa

2009-10-16T01:34:00.000-07:00

Kokemuksia Verkkoja kokemassa opetusteknologiaseminaarista, puhujina mm. Päivi Häkkinen, Tarmo Toikkanen, Teemu Arina

Google Wave

2009-10-01T05:29:00.000-07:00

Google Wave ainakin kuulostaa siltä, että yhdistellään useiden olemassaolevien palvelujen ominaisuuksia. Voisiko sitten vastata siihen tarpeeseen, kun usein kuulee taivastelua, että miksi joka asiaan on eri palvelu/työkalu. Mutta toisaalta, kun erilaisia tarpeita ja käyttötarkoituksia on miljoonia...

Sosiaalinen media

2009-05-07T04:52:00.000-07:00

Virtuaaliyliopiston ja virtuaaliammattikorkeakoulun järjestämässä online-seminaarissa pohdittiin sosiaalisen median haasteita opetuksessa http://www.virtuaaliyliopisto.fi/palvelut/seminaarihuone/

Keskustelua herätti mm. se, miten sosiaalista mediaa pitäisi lähestyä, kun sitä aletaan ensi kerran soveltaa opetuksessa. Pitäisikö lähteä kokeilemaan ja käyttämään palveluita, jotta pääsisi sisälle välineisiin ja toimintakulttuuriin vai pitäisikö ensin muodostaa ymmärrys siitä, millaisia toimintatapoja sosiaalinen media mahdollistaa ja vasta sitten lähteä itse kokeilemaan. Molempien täytyy epäilemättä kulkea rinta rinnan. Uusista mahdollisuuksista vaikea muodostaa käsitystä, jos ei itse kokeile ja käytä palveluita. Tämä kultaisen keskitien periaate on muutenkin olennainen tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytössä. Ehkä syynä siihen, että tämä koetaan erityisen haasteelliseksi sosiaalisen median kohdalla, on se, että sosiaalinen media vaatii paljon mittavampaa toimintakulttuurin muutosta kuin perinteiset oppimisympäristöt (esim. moodle). Jere Majava myös kyseenalaisti ajatuksen välineistä pelkkinä välineinä. Sosiaalisen median välineissä on sisäänrakennettu avoimuuden ja vapaamuotoisuuden toimintaperiaate.

Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa

2009-04-27T00:04:00.000-07:00

ITK-konferenssissa 23.-24.4.2009 puhuttiin paljon sosiaalisen median käytöstä opetuksessa. Yhtenä perusteluna tälle esitettiin, että oppilaitoksissa kannattaisi käyttää sen tyyppisiä palveluja, joita opiskelijat tulevat työ- ja muussa elämässä käyttämään, eikä erillisiä "kurssinhallintaohjelmia" (kuten moodlea). Paljolti kyse siitä, että opetus on edelleen organisoitu pääosin erillisiksi kursseiksi, jolloin kurssinhallintaohjelmistoillekin on tarve. Modulaariseen ja projektipohjaiseen oppimiseen kurssinhallintaohjelmistot eivät taivu parhaalla mahdollisella tavalla, vaan niille sosiaalisen median palvelut voivat tarjota parempia mahdollisuuksia. Avoimuus ja tietojen luovuttaminen (voidaanko opiskelijat "pakottaa" käyttämään, pitäisikö olla erillisiä, oppilaitoksen hallinnoimia palveluita jne.) on tärkeä kysymys, jota kyllä sivuttiin monessa esityksessä, mutta johon olisin mielelläni kuullut konkreettisia ratkaisuehdotuksia seminaarissa enemmänkin. Näihin kysymyksiin ei mielestäni ole yksiselitteisiä ratkaisuja, mutta toisten kokemuksista voi aina saada hyviä vinkkejä.

Parissa esityksessä esitettiin mielipide, että aloitteleva yritys voisi säästää kuluissa käyttämällä ilmaisia sosiaalisen median palveluja mm. asiakkuuksienhallintaan ja toiminnan ohjaukseen. Esimerkkinä Gemilo Oy, joka käyttää sosiaalisen median palveluja mm. henkilöstöasioihin ja hoitaa markkinointia ja asiakkuuksia niiden kautta. Yrityksen toimiala tosin on sosiaalisen median palvelut, joten palveluiden käyttö omassa toiminnassa on jo uskottavuuskysymys. Mutta sosiaalisen median palvelut kehittyvät ja monipuolistuvat jatkuvasti, ties vaikka muutaman vuoden kuluessa tämä olisi jo arkipäivää pienissä, aloittelevissa yrityksissä?

Pedagogisia verkkoja kokemassa

2008-10-14T00:25:00.000-07:00

Olin pedagogisia verkkoja kokemassa Turussa. Kiinnostavaa asiaa sosiaalisesta mediasta, pää pyörryksissä kaikista ohjelmista ja mahdollisuuksista. Toivoisi tosin jo enemmän tutkimukseen perustuvaa arviointia. Mart Laanpere nosti esityksessään esiin kysymyksen, pitäisikö valtion tarjota esim. valmistuville opettajille ePortfolio, joka pysyy käytössä läpi uran (toisin kuin oppilaitosten suljettuihin ympäristöihin kerätyt aineistot). Satu Nurmela nosti esiin kysymyksen, olisiko tämä jopa osa kansalaisen e-palveluja tulevaisuudessa?

2008-09-17T11:02:00.000-07:00

Ajattelin ainakin seurata Stephen Downesin ja George Siemensin kurssia Connectivism and Connective Knowledge Online. Kurssiblogi: http://ltc.umanitoba.ca/wiki/Connectivism#Course_blog_is_available_here

verkostot

2008-05-25T13:41:00.000-07:00

Web 2.0 työkalut ovat jo melkein välttämättömyys oleellisen suodattamiseksi tiedon valtamerestä. Syötteenlukijat (esim. google reader) ovat yksi keino. Sosiaalinen web mahdollistaa suodattamisen omaa verkostoa hyödyntäen. Verkostosi jäsenten suositusten perusteella on helpompi ratkaista, mitkä tiedot ja työkalut ovat tutustumisen arvoisia http://satunur.vuodatus.net/blog/1180539#comments

TVT horisontissa

2008-05-12T11:54:00.000-07:00

Horizon report on New Media Consortium (NMC) ja EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) julkaisema vuosittainen katsaus teknologioihin, joille ennustetaan olevan merkitystä oppimisessa 1-5 vuoden aikajänteellä.

2008-05-11T14:21:00.001-07:00

Bloggasin aiemmin osoitteessa http://jennimer.vuodatus.net/
Siirryin google-bloggeriin, koska voin nyt käyttää gmail-tunnustani blogiin kirjautumisessa. Erilaisten palvelujen ja tunnusten viidakossa mahdollisuus yhdistellä mahdollisimman monia toimintoja samojen tunnusten alle on plussaa. Ideana on myös kokeilla ja vertailla useampia alustoja.